Didactics of Experimental Sciences and ICT: a didactic experience with Pinterest in the training of future primary school teachers
DOI:
https://doi.org/10.17345/ute.2020.2.2780Keywords:
Pinterest, Social Media, Science, didactic, Primary EducationAbstract
This work presents and analyzes the didactic experience developed on Pinterest, within the field of experimental science didactics. This didactic proposal was carried out with students belonging to the Primary Education Degree, in two different academic courses. The objective of this study was to use Pinterest as a learning tool for future teachers. The didactic experience that was designed combined both the individual work and the collaborative work of the participating students. It was also intended that the students were the main actors in the didactic sequence that was designed, where their active participation was essential. To obtain the data and further process them, both the resulting work on Pinterest and the perceptions and opinions of the students were used through the completion of a questionnaire. From the results obtained, it should be noted that the students, after carrying out a didactic experience such as the one presented, have verified the educational value of social networks, and the ability to take them to classrooms, in this case primary school.
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