Art i educació emocional: una proposta en la formació inicial de mestre

Autors/ores

DOI:

https://doi.org/10.17345/ute.2017.1.1008

Paraules clau:

Educació Visual i Plàstica, Educació emocional, Formació de professorat

Resum

Són múltiples les investigacions que posen de manifest la pertinència i necessitat de dotar el professorat d'una sòlida formació en intel·ligència emocional que els permeti gestionar les emocions creades al grup-classe, així com les seves pròpies. Al seu torn, hi ha una necessitat per part dit professorat de conèixer tècniques i recursos per poder desenvolupar aquesta intel·ligència emocional en el seu alumnat.
Atenent a aquesta necessitat, el present article mostra una proposta desenvolupada en el grau de mestre en Educació Primària de la Universitat de Barcelona en el context de l'assignatura d'educació visual i plàstica, amb l'objectiu de contemplar l'educació emocional en la formació dels futurs docents des de l'àrea d'expressió artística.
Amb l'objectiu d'avaluar l'impacte emocional d'aquesta experiència en l'alumnat, es va proporcionar un qüestionari en el qual es recollien dades qualitatives d'aspectes vinculats a la mateixa.
Els resultats indiquen que la pràctica desenvolupada ha contribuït a que l'alumnat participant incrementés el seu coneixement sobre les seves pròpies emocions i reflexionés sobre el paper d'aquestes en l'educació. A més constatem, a partir de les propostes d'adaptació plantejades per l'alumnat, que la bateria d'activitats realitzada els ha dotat d'eines per implementar en les seves futures aules.

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Biografies de l'autor/a

Carolina Martín-Piñol, Universitat de Barcelona

Profesora Ayudante Doctor en el Departamento de Didactica de las Ciencias Sociales, de la Educación Musical, de la Educación Física y de la Educación Visual y Plàstica.

Ana Portela-Fontán, Universitat de Barcelona

Maestra de primaria. Máster en Educación Interdisciplinaria de las Artes.

Josep Gustems-Carnicer, Universitat de Barcelona

Doctor en Pedagogía. Director del Departamento de Didactica de las Ciencias Sociales, de la Educación Musical, de la Educación Física y de la Educación Visual y Plàstica.

Diego Calderón-Garrido, Universidad Internacional de La Rioja

Doctor en Historia del Arte. Profesor de la Facltad de Educación de la Universidad Internacional de La Rioja.

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Publicades

2017-06-30

Com citar

Martín-Piñol, C., Portela-Fontán, A., Gustems-Carnicer, J., & Calderón-Garrido, D. (2017). Art i educació emocional: una proposta en la formació inicial de mestre. Revista De Tecnologia Educativa, 1(1), 6–20. https://doi.org/10.17345/ute.2017.1.1008

Número

Secció

Articles