Valoración de las destrezas lingüístico-cognitivas en la L1 del niño en la adquisición de la L2 como lengua extranjera

Autors/ores

  • Fernanda Rodríguez Torras

Resum

Recientes investigaciones psico-lingüísticas aconsejan la introducción de la enseñanza de una L2 como lengua extranjera a una edad no muy temprana. El buen nivel de conocimiento de la lengua materna y de ciertas destrezas en la misma, son transferibles al proceso de adquisición de la L2. Los errores interlingüísticos de los discentes se consideran comunes, en gran parte, a un proceso natural, universal, de adquisición de las lenguas. Tras analizar los factores intruccionales y no instruccionales que intervienen en el aprendizaje de la L2 por los niños, se ofrecen orientaciones dirigidas a facilitar interacciones lingüísticas satisfactorias en el aula y de ahí a la práctica de la lengua.

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Publicades

2018-05-16

Com citar

Rodríguez Torras, F. (2018). Valoración de las destrezas lingüístico-cognitivas en la L1 del niño en la adquisición de la L2 como lengua extranjera. Universitas Tarraconensis. Revista De Filologia, (10), 164–176. Retrieved from https://revistes.urv.cat/index.php/utf/article/view/2281

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