Núm. 2 (2011)

DOI: https://doi.org/10.17345/ute.2011.2

Publicado: 22-04-2015

Número completo

PDF (Català)

Artículos

Elaboració, aplicació i anàlisi d’un protocol d’avaluació de la transferència de la formació contínua del professorat. Estudi avaluatiu

Marc Sampé compte

7-25
- PDF (Català)
Els grups interactius en les comunitats d’aprenentatge: una pràctica d’èxit per a la superació del fracàs escolar

Noemí Martín Casabona, Joan Cabré Olivé

27-42
- PDF (Català)
Mobile Learning: aproximación conceptual y prácticas colaborativas emergentes

Mar Camacho Martí

43-50
- PDF
Structured multisensory techniques in reading and learning patterns - some considerations

Ruth Falzon, Colin Calleja, Carmen Muscat

51-71
- PDF (English)
Educar para ser hoy. Una perspectiva de educación diferente y creativa

M. Concepció Torres Sabaté

73-82
- PDF

Recensiones

Jordi Monés (2011) La pedagogia catalana al segle xx. Els seus referents. Lleida. Ed. Pagès/ IEC. 544pp.

Xavier Ferré Trill

85-88
- PDF (Català)
Salvador Giner (coord.): Teoría sociológica moderna, Ed. Ariel, Barcelona, 2011, 678pp.

Xavier Ferré Trill

89-92
- PDF (Català)

Investigaciones

Formació per a la prevenció de la violència de gènere a la formació inicial de les persones professionals de l’educació i professorat universitari

Lidia Puigvert i Mallart, Carme Garcia Yeste, Aitor Gómez González

95-98
- PDF (Català)
PERARES. Public Engagement with Research and Research Engagement with Society

Henk Mulder, Aitor Gómez González

99-100
- PDF (Català)

Redes sociales

Idioma

Información

Números antics

Enviar un artículo

Enviar un artículo

Dialnet

INDEXAT A