Enseñar y aprender en las nuevas condiciones de la era digital: desafíos para contextos de lectura y escritura transformados
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Sección
Palabras clave:
Era digital, tecnología, enseñando, Comunicación, discurso
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Resumen
Este trabajo presenta un análisis de algunos de los desafíos que experimentan los educadores y las instituciones educativas en la era digital. Se elabora una reflexión sobre la cibercultura y la construcción del conocimiento, evaluando las consecuencias de este fenómeno para las prácticas de enseñar y aprender a leer y escribir en entornos transformados por las tecnologías de la comunicación. Superando nociones de las primeras teorías de la comunicación, se adopta una perspectiva discursiva para argumentar que el acto comunicativo hoy debe entenderse como una acción compleja, constitutiva del sujeto sociohistórico, motivado por su intencionalidad. En esta forma de ver la lectura y la escritura surgen desafíos como la redistribución de la autoridad en los contextos educativos, los nuevos roles asignados a los sujetos que participan en el proceso de aprendizaje, así como el adecuado intercambio interlocutor mediado por la tecnología. La era digital introduce procesos de resignificación de la experiencia de enseñanza y aprendizaje, en los que todos los involucrados se basan en la búsqueda de la co-construcción del conocimiento que se da, simultáneamente, de forma autónoma y cooperativa.Descargas
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