Can ICT contribute to the learning of the 3Rs and environmental care in childhood education?
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Keywords:
Tablet, IWB, early childhood education, environment education, recycling
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Abstract
Currently, the social paradigm is closely linked to Information and Communication Technologies (ICT), which have been introduced massively, including in educational area. On the other hand, climate change and its significant consequences are disrupting our daily lives. Moreover, the present educational intervention, developed in a 4-year classroom of Early Childhood Education and whose methodology is constructivist, contains a double objective: (1) introduce ICTs, specifically, the Interactive Digital Whiteboard (IDW) and tablets, to familiarize students with the digital word and (2) promote respect and protection attitudes towards the environment, minimizing pollution and recycling in the classroom. The results obtained after its implementation, show that students have achieved a first approach to the devices used, in addition to having learned about recycling and the 3Rs (reduction, reuse and recycling). Finally, these evidences concluded that applying ICTs in Early Childhood Education is possible and it’s contributing to the significant learning of students.
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