Tecnologías digitales en la educación inclusiva: oportunidades, desafíos y perspectivas para personas con discapacidad cognitiva
Número
Sección
Palabras clave:
Inclusión educativa, tecnologías digitales, discapacidad cognitiva, adaptabilidad, accesibilidad
Publicado
Resumen
Este trabajo destaca el uso de tecnologías digitales (TD) en la educación para mejorar la inclusión de personas con discapacidad cognitiva. El 15% de la población mundial enfrenta discapacidades, y resulta en desafíos socioeconómicos. Esta reflexión utiliza como base la revisión sistemática de la literatura realizada en el marco de una tesis doctoral en Tecnología Educativa. Los argumentos a favor de las TD se centran en su adaptabilidad, accesibilidad y oportunidades de interacción, lo que permite un aprendizaje más personalizado y enriquecedor. Sus beneficios incluyen romper barreras geográficas y socioeconómicas, facilitar la comunicación y colaboración entre estudiantes y fomentar la autonomía y empoderamiento. No obstante, se deben considerar desafíos éticos como la privacidad de datos y la brecha digital. Escuchar las perspectivas de educadores y familias es vital para una implementación efectiva. En conclusión, el uso adecuado de las TD puede promover una educación más inclusiva y enriquecedora para personas con discapacidad cognitiva.
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Derechos de autor 2024 Claudia R. Screpnik
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