La posición del adjetivo en manuales y gramáticas pedagógicas de ELE
Número
Sección
Palabras clave:
análisis de materiales, enseñanza de gramática, enseñanza de semántica, Español como Lengua Extranjera (ELE), Posición del adjetivo
Publicado
Resumen
Los adjetivos del español pueden preceder o suceder al nombre al que modifican. Estos cambios de posición provocan también cambios en la interpretación (semántica y pragmática) de los enunciados. En este artículo se examinan 25 recursos pedagógicos de ELE, tanto manuales como gramáticas, para analizar cómo se abordan en ellos las cuestiones relativas a dicho fenómeno. En primer lugar, se busca, simplemente, recoger si los materiales consultados incluyen o no referencias explícitas a esta cuestión. En aquellos que sí las incluyen se evalúa, además, la adecuación teórica y la efectividad didáctica de su tratamiento. Además, se contrasta dicho tratamiento con las sugerencias que se recogen en el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC) respecto a esta cuestión. Los resultados de este análisis indican que menos de la mitad de los materiales analizados (11) abordan explícitamente la posición del adjetivo en español. Entre estos, solo 6 lo hacen mediante secuencias didácticas y actividades, mientras que en el resto se hayan únicamente menciones en los apartados gramaticales. Tras nuestro análisis señalamos, además, que, en la mayoría de los casos, las explicaciones ofrecidas resultan insuficientes o teóricamente inadecuadas. Nuestro trabajo tiene como fin último servir de base y guía para la optimización de los recursos pedagógicos actuales y para la futura creación de materiales educativos.
Agencias de apoyo
NoLicencia
Derechos de autor 2025 Carlos Ynduráin Pardo De Santayana, Ignacio Aragües Y Oroz
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
La Revista RILE se difunde a través de Internet bajo internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Aviso de copyright: Las personas autoras que publican en RILE retienen los derechos de autor de sus contribuciones y pueden compartir y distribuir su trabajo sin necesidad de solicitar autorización a la revista, siempre y cuando exista un reconocimiento expreso de su publicación inicial en RILE.
Descargas
Referencias
ALMELA PÉREZ, R. (2000). El orden AS/SA: la solución está en conflicto. En G. WOTJAK (Ed.), En torno al sustantivo y adjetivo en el español actual (pp. 293-310). Frankfurt: Vervuert / Madrid: Iberoamericana.
BOSQUE, I. (1993). Sobre las diferencias entre los adjetivos relacionales y los calificativos. Revista Argentina de Lingüística, 9, 9-48.
BOSQUE, I. y GUTIÉRREZ-REXACH, J. (2009). Fundamentos de sintaxis formal. Madrid: Akal.
CABREDO HOFHERR, P. (2010). Adjectives. An introduction. En P. CABREDO HOFHERR y O. MATUSHANSKY (Eds.), Adjectives. Formal analyses in syntax and semantics (pp. 1-28). Ámsterdam: John Benjamins Publishing Company.
DANG, T. N. Y. y WEBB, S. (2020). Vocabulary and good language teachers. En C. GRIFFITHS y Z. TAJEDDIN (Eds.), Lessons from good language teachers (pp. 203-218). Cambridge: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108557470.016
DEL ESTAL VILLARINO, M. G. (2004). En J. SÁNCHEZ LOBATO y I. SANTOS GARGALLO (Eds.), Vademécum para la formación de profesores (pp. 767-787). Madrid: SGEL.
DEMONTE, V. (1999). El adjetivo. En I. BOSQUE y V. DEMONTE (Dirs.), Gramática descriptiva de la lengua española, vol. I, (pp. 129-218). Madrid: Real Academia Española / Espasa Calpe.
DEMONTE, V. (2000). Configuración e interpretación de los adjetivos del español: Un enfoque minimalista. En G. WOTJAK (Ed.). En torno al sustantivo y adjetivo en el español actual, (pp. 261-274). Madrid: Iberoamericana.
DI TULLIO, Á. (2010/2005). Manual de gramática del español. Buenos Aires: Waldhuter.
DIXON, R. M. W. (2010). Basic Linguistic theory. Volume 2. Oxford: Oxford University Press.
ESCANDELL, M. V. (2004). Fundamentos de Semántica Composicional. Madrid: Ariel.
GELNAROVÁ, J. (2008). Sintagma sustantivo + adjetivo en unidades libres, compuestas y fraseológicas. Brno: Masarykova Univerzita.
GILI GAYA, S. (1943). Curso superior de sintaxis española. Barcelona: Vox.
GUTIÉRREZ ARAUS, M. L. (2007). Problemas fundamentales de la gramática del español como 2/L. Madrid: Arco Libros.
HE, X. y GODFROID, A. (2019). Choosing words to teach: A novel method for vocabulary selection and its practical application. Tesol Quarterly, 53(2), 348-371. https://doi.org/10.1002/tesq.497
HERNANZ, M. L. y BRUCART, J. M. (1990). La sintaxis. 1. Principios teóricos. La oración simple. Barcelona: Crítica.
HUETE GARCÍA, Á. y NOMDEDEU RULL, A. (2019). Hacia una propuesta de selección léxica en manuales de español como lengua extranjera de nivel A1. Estudios de Lingüística Aplicada, 0(68), 59-98. https://doi.org/10.24215/23463570e068
INSTITUTO CERVANTES (2006). Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español (3 volúmenes). Madrid: Instituto Cervantes – Biblioteca nueva.
KAMP, H. (1975). Two Theories About Adjectives. En E. L. KEENAN (Ed.), Formal semantics of Natural Language (pp. 123-155). Cambridge: Cambridge University Press.
KORKMAZGIL, S. (2023). Investigating EFL Teachers’ Coursebook Dependency: A Convergent Mixed-methods Study. Bartın University Journal of Faculty of Education, 12(4), 776-787. https://doi.org/10.14741/bujfe.2023.768
LEONETTI, M. (1999). El artículo. En I. BOSQUE y V. DEMONTE (Dirs.), Gramática descriptiva de la lengua española, vol. I, (pp. 787-890). Madrid: Real Academia Española / Espasa Calpe.
LÓPEZ GARCÍA, A. (1998). Gramática del español III. Las partes de la oración. Madrid: Arco/Libros.
MCGRATH, I. (2016). Materials evaluation and design for language teaching. Edimburgo: Edinburgh University Press.
NÚÑEZ NOGUEROLES, E. E., y RUIZ CECILIA, R. (2022). La interferencia de la L1 inglés en la producción escrita de ELE: estudio basado en un corpus informatizado de aprendices. Didáctica (lengua y literatura). https://doi.org/10.5209/dida.76981
PAOLI, F. (1999). Comparative logic as an approach to comparison in natural language. Journal of Semantics, 16(1), 67-96.
RATHERT, S., y CABAROĞLU, N. (2021). Teachers as slaves or masters to their coursebooks: An in-depth study on two English language teachers’ coursebook utilization. Language Teaching Research, 0(0). https://doi.org/10.1177/1362168821994102
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA. (2010). Nueva gramática de la lengua española. Manual. Madrid: Espasa. (NGLE, Manual).
RODRÍGUEZ RAMALLE, T. M. (2005). Manual de sintaxis del español. Madrid: Castalia Universidad.
TOMLINSON, B. (2011). Materials development in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
VILOSA SÁNCHEZ, M. (2013). El español L3 de hablantes de árabe con inglés como L2: un estudio experimental sobre los adjetivos. Plurilingüismo y enseñanza de ELE en contextos multiculturales: XXIII Congreso Internacional ASELE (pp. 892-902). Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera-ASELE.
YNDURÁIN MUÑOZ, D. (1971). Análisis formal de la poesía de Espronceda. Madrid: Taurus.
YNDURÁIN PARDO DE SANTAYANA, Carlos. (2015). Los adjetivos dimensionales en español. Análisis semántico y propuesta lexicográfica [tesis doctoral], Madrid: Universidad Autónoma de Madrid.
YNDURÁIN PARDO DE SANTAYANA, Carlos. (2017). Caracterización del adjetivo como clase de palabra: de lo interlingüístico al español. Revista Española de Lingüística 47/1, 133-158.
YNDURÁIN PARDO DE SANTAYANA, Carlos. (2019). El cálculo del valor cuantitativo de los adjetivos dimensionales. Diálogo de la Lengua 11, 1-14.
YNDURÁIN PARDO DE SANTAYANA, Carlos. (2020). Subsectividad (cuantitativa y cualitativa): una cuestión de semántica léxica. Revista de Investigación Lingüística 22, 467-491.
YNDURÁIN PARDO DE SANTAYANA, Carlos. (2024). Alto, bajo, profundo y superficial: de lo dimensional a lo cualitativo. Propuesta lexicográfica. Lexis XLVIII, 2, 792-823.
Materiales didácticos analizados
ACQUARONI, R., AMENÓS, J., GONZÁLEZ, V., GRAS, P., SIKMKIEVICH, J., SORIANO, C. y TARRÉS, I. (2017a). C de C1. Curso de español de nivel superior. Barcelona: Difusión.
ACQUARONI, R., AMENÓS, J., GONZÁLEZ, V., GRAS, P., SIKMKIEVICH, J., SORIANO, C. y TARRÉS, I. (2017b). C de C1. Curso de español de nivel superior. Cuaderno de ejercicios. Barcelona: Difusión.
ARAGONÉS FERNÁNDEZ, L. y PALENCIA DEL BURGO, R. (2009a). Gramática de uso del español. Teoría y práctica. Con solucionario. A1-A2. Madrid: Ediciones SM.
ARAGONÉS FERNÁNDEZ, L. y PALENCIA DEL BURGO, R. (2009b). Gramática de uso del español. Teoría y práctica. Con solucionario. B1-B2. Madrid: Ediciones SM.
ARAGONÉS FERNÁNDEZ, L. y PALENCIA DEL BURGO, R. (2009c). Gramática de uso del español. Teoría y práctica. Con solucionario. C1-C2. Madrid: Ediciones SM.
BOROBIO CARRERA, V. (2011a). ELE Actual. Curso de español para extranjeros. A1. Libro del alumno. Madrid: Ediciones SM.
BOROBIO CARRERA, V. (2011b). ELE Actual. Curso de español para extranjeros. A2. Libro del alumno. Madrid: Ediciones SM.
BOROBIO CARRERA, V. (2011c). ELE Actual. Curso de español para extranjeros. B1. Libro del alumno. Madrid: Ediciones SM.
CANALS, A. y FIOL, M. (2017). C de C1. Curso de español de nivel superior. Cuaderno de ejercicios. Barcelona: Difusión.
CHAMORRO GUERRERO, M. D., LOZANO LÓPEZ, G., RÍOS ROJAS, A., CAMPILLO RUIZ, J. P. y RUIZ FAJARDO, G. (2006). El ventilador. Curso de español de nivel superior. Barcelona: Difusión.
CORPAS, J., GARCÍA, E. y GARMENDIA, A. (2020a). Aula internacional plus 1. Barcelona: Difusión.
CORPAS, J., GARMENDIA, A. y SORIANO, C. (2020b). Aula internacional plus 2. Barcelona: Difusión.
CORPAS, J., GARMENDIA, A. y SORIANO, C. (2021). Aula internacional plus 3. Barcelona: Difusión.
CORPAS, J., GARMENDIA, A., SÁNCHEZ, N. y SORIANO, C. (2022a). Aula internacional plus 4. Barcelona: Difusión.
CORPAS, J., GARMENDIA, A., SÁNCHEZ, N. y SORIANO, C. (2022b). Aula internacional plus 5. Barcelona: Difusión.
DÍAZ BARAHONA, M. y PÉREZ CAÑIZARES, P. (2023). Nos vemos hoy 4. Curso de español. B2. Barcelona: Difusión.
JAÉN RODRIGO, C., NARVAJAS COLÓN, E., PÉREZ CAÑIZARES, P. y WIENER, B. (2021). Nos vemos hoy A2. Cuaderno de ejercicios. Barcelona: Difusión.
LLORET IVORRA, E. M., RIBAS, R., y WIENER, B. (2022). Nos vemos hoy 2. Curso de español. A2. Barcelona: Difusión.
LLORET IVORRA, E. M., RIBAS, R., WIENER, B., GÖRRISSEN, M., y HÄUPTLE-BARCELÓ, M. (2021). Nos vemos hoy 1. Curso de español. A1. Barcelona: Difusión.
LÓPEZ LÓPEZ, S., MARTÍNEZ LARA, A., PASTOR HARO, A., SÁNCHEZ CUADRADO, A., SOLER MONTES, C., SORIANO ESCOLAR, C., y URBÁN PARRA, J. F. (2023). Aula C1. Barcelona: Difusión.
PÉREZ CAÑIZARES, P., LLORET IVORRA, E. M., DÍAZ BARAHONA, M., NARVAJAS COLÓN, E., y RIBAS, R. (2022). Nos vemos hoy 3. Curso de español. B1. Barcelona: Difusión.
ROSALES VARO, F., MORENO, T., MARTÍNEZ LARA, A., SALAMANCA, P., BUYSE, K., MARTÍNEZ, M., MURILLO, N., y GARRIDO, P. (2019a). Campus Sur. Curso de español. A1-A2. Barcelona: Difusión.
ROSALES VARO, F., MORENO, T., MARTÍNEZ LARA, A., SALAMANCA, P., BUYSE, K., MARTÍNEZ, M., MURILLO, N., y GARRIDO, P. (2019b). Campus Sur. Curso de español. B1. Barcelona: Difusión.
SANS BAULENAS, N., MARTÍN PERIS, E., GARMENDIA, A., y CONEJO, E. (2016a). Bitácora 1. Nueva edición. Barcelona: Difusión.
SANS BAULENAS, N., MARTÍN PERIS, E., GARMENDIA, A., y CONEJO, E. (2016b). Bitácora 2. Nueva edición. Barcelona: Difusión.
SANS BAULENAS, N., MARTÍN PERIS, E., GARMENDIA, A., y CONEJO, E. (2017). Bitácora 3. Nueva edición. Barcelona: Difusión.
SANS BAULENAS, N., MARTÍN PERIS, E., GARMENDIA, A., y CONEJO, E. (2018). Bitácora 4. Nueva edición. Barcelona: Difusión.
SARRALDE VIZUETA, B., CASAREJOS ARRIBAS, E., y LÓPEZ VÁZQUEZ, M. (2019). Vitamina C1. Curso de español de nivel superior. Madrid: SGEL.
