La Història de l'Art al Batxillerat davant la LOMLOE: oportunitats, reptes i interrogants
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Paraules clau:
Història de l’Art, didàctica específica, currículum, identitats, LOMLOE
Publicat
Resum
El nou marc curricular de la LOMLOE ofereix un plantejament per a l’assignatura d’Història de l'Art de segon de batxillerat que presenta significatives ruptures amb la representació tradicional de la matèria (discurs cronològic-lineal protagonitzat per obres, autors i estils; mediació de diferents etnocentrismes; metodologies transmissives…). Així doncs, aquest article s’ocupa d’analitzar qualitativament els canvis —i també les continuïtats— respecte de la tradició sociogenètica de l’assignatura que el nou currículum estatal planteja en relació amb les finalitats, els continguts i les metodologies proposades. S’analitza la presentació i el desenvolupament de la matèria, les competències específiques, els criteris d’avaluació i els sabers bàsics plantejats. Els resultats apunten un marc legal que aposta per una Història de l’Art estructurada en eixos temàtics problematitzats i que persegueix finalitats crítiques vinculades al maneig de la informació i la construcció d’identitats inclusives, i es destaca la introducció de la perspectiva de gènere, així com l’alineació amb els ODS i la promoció de la sostenibilitat. En el pla psicopedagògic, aposta per desenvolupar les capacitats més elevades del coneixement, vinculades a investigar, indagar i elaborar continguts. No obstant això, continuen havent-hi algunes apel·lacions continuistes que posen en qüestió la retraducció dels canvis a les aules. És per això que l’article conclou apuntant algunes consideracions sobre les perspectives entorn de la implementació d’aquesta llei i els seus canvis.
Agències de suport
- Aquesta investigació es desenvolupa en el marc del projecte d’I+D+i INCLUCOM-Modelos curriculares y competencias histórico-geográficas del profesorado para la construcción de identidades inclusivas (PID2021-122519OB-I00), finançat per MCIN/ AEI/10.13039/501100011033/ i «FEDER Una manera de hacer Europa».
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